{"id":8910,"date":"2021-01-17T20:30:44","date_gmt":"2021-01-18T02:30:44","guid":{"rendered":"http:\/\/7s.laprensagrafica.com\/?p=8910"},"modified":"2021-01-19T14:09:59","modified_gmt":"2021-01-19T20:09:59","slug":"un-salario-digno-cuesta-media-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/un-salario-digno-cuesta-media-vida\/","title":{"rendered":"Un salario digno cuesta media vida"},"content":{"rendered":"\t\t
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Del salario que recibe, Mirian ha sacado para pagar el internet que usan en la escuela en la que es directora. No es que el dinero le sobre, pero si ella y sus compa\u00f1eras quieren seguir dando las clases virtuales, es necesario hacerlo, dice. De su salario tambi\u00e9n tuvo que pagarle al contador que hizo la liquidaci\u00f3n al final del a\u00f1o. Porque nunca le han asignado fondos para eso, y es trabajo para un profesional en esa \u00e1rea, cuenta. Y, de su salario, Mirian va pagando otras cosas que la escuela necesita y para las que el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINEDUCYT) no da recursos. De un salario que no cubre todas sus necesidades, pero con el que los docentes se han \u201cconformado\u201d, dice. El sueldo base de un docente con grado de profesor es de $695.52 y, despu\u00e9s de 35 a\u00f1os de trabajo, el escalaf\u00f3n solo le permitir\u00e1 ganar $1,073.73 al mes.<\/p>

Para este a\u00f1o, la ministra de educaci\u00f3n, Carla de Varela, anunci\u00f3 un incremento salarial para los docentes. Y, aunque no lo \u201cdesprecian\u201d, dice Daniel Rodr\u00edguez, secretario general del Sindicato de Maestras y Maestros de la Educaci\u00f3n P\u00fablica (SIMEDUCO), no es lo que el gremio ha estado solicitado a la ministra y al presidente. \u201cLos $100 de aumento para los maestros y los administrativos son simplemente una adici\u00f3n. No est\u00e1 aplicado al salario base\u201d, dijo Varela en una conferencia de prensa.<\/p>

\u201cNo estamos de acuerdo en que el aumento sea de esa forma\u201d, explica Rodr\u00edguez. La raz\u00f3n es que ese dinero no se toma en cuenta en los ascensos de categor\u00eda del escalaf\u00f3n, pues se hace en calidad de complemento. \u201cNosotros le hemos pedido incesantemente a la se\u00f1ora ministra y al Presidente de la Rep\u00fablica que el aumento vaya directamente al sueldo base de los docentes\u201d, agrega.<\/p>

El aumento por bonos no es nuevo. El gobierno de Salvador S\u00e1nchez Cer\u00e9n tambi\u00e9n lo hizo de esa manera, dice Ricardo Hern\u00e1ndez, investigador de temas educativos y maestro. \u201cEntregaron un bono de $100 a los maestros. Eso ha ayudado bastante a los m\u00e1s de 40 mil docentes del sistema p\u00fablico. Pero en las boletas de pago aparece que uno gana \u201cx\u201d cantidad y $100 extra del bono. Y eso tiene implicaciones\u201d, comenta.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El escalaf\u00f3n funciona de manera similar a los intereses que gana el dinero en un banco. Entre m\u00e1s dinero se tiene, m\u00e1s se gana. Y, entre mayor es el salario base de un docente, mayor resulta la cantidad de dinero que puede obtener en los ascensos. Pero como el aumento de los $200, entre los dos bonos, se hace en forma de complemento salarial, el docente estar\u00eda perdiendo, en 35 a\u00f1os, m\u00e1s de $24 mil.<\/p>

El problema que Rodr\u00edguez explica es el siguiente: un docente que se encuentra en el Nivel II, que corresponde al grado de profesor, tiene como sueldo base $695.52, en la categor\u00eda seis. Cuando asciende a la categor\u00eda cinco, gana $755.07, m\u00e1s los $200 de los dos bonos. Eso da un total de $955.07. Pero si el aumento se hiciera en el salario base, es decir $695.52, el docente ganar\u00eda $895.52. Y, cuando pase a la categor\u00eda cinco, con el incremento del 10%, su salario ser\u00eda de $975.08. Tendr\u00eda $20 m\u00e1s al mes en ese primer ascenso. Como en el caso de Miriam, esos $20 pueden ser para internet, para papeler\u00eda, para comida.<\/p>

A esto hay que sumarle que: \u201cLos \u00faltimos dos incrementos al salario aparecen como \u201cpago complementario\u201d, lo que significa que el Ministerio podr\u00eda, en caso de una crisis fiscal, quitar este pago. Por eso, los docentes solicitan que este aumento sea integrado al sueldo base\u201d, explica Jeser Candray, investigador en educaci\u00f3n. Sin embargo, de Varela present\u00f3 el aumento salarial como una de sus \u201capuestas estrat\u00e9gicas\u201d para el 2021.<\/p>

Adem\u00e1s, comenta Candray, en la Ley de la Carrera Docente (LCD) ya se establec\u00eda que, para este a\u00f1o, correspond\u00eda una revisi\u00f3n salarial. Pero en la LCD no hay un porcentaje de aumento estipulado. Por lo que \u201cno existen par\u00e1metros econ\u00f3micos para establecer el aumento al salario docente\u201d. Y, por eso, en una reforma es necesario incluir un porcentaje m\u00ednimo, menciona.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La Ley de la Carrera Docente (LCD) clasifica a los educadores en niveles, categor\u00edas y subcategor\u00edas. Nivel II para profesores y Nivel I para licenciados, masters y doctores. En ambos niveles hay seis categor\u00edas y tres subcategor\u00edas. Y a medida que un docente avanza de categor\u00eda (cada 5 a\u00f1os) se le otorga un aumento porcentual.<\/p><\/blockquote>\n

Cuando pasa de la categor\u00eda seis a la cinco, el aumento es del 10% sobre su salario base. El escalaf\u00f3n va decreciendo. Por eso, cuando llega a las categor\u00edas cuatro y tres, el aumento se vuelve del 8%. Del 6% cuando pasa a la categor\u00eda dos, y, luego, a las subcategor\u00edas \u201cUno-C\u201d y \u201cUno-B\u201d. Mientras que, en la \u00faltima subcategor\u00eda, la \u201cUno A\u201d, es el 7%.<\/p><\/blockquote>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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El escalaf\u00f3n funciona de manera similar a los intereses que gana el dinero en un banco. Entre m\u00e1s dinero se tiene, m\u00e1s se gana. Y, entre mayor es el salario base de un docente, mayor resulta la cantidad de dinero que puede obtener en los ascensos. Pero como el aumento de los $200, entre los dos bonos, se hace en forma de complemento salarial, el docente estar\u00eda perdiendo, en 35 a\u00f1os, m\u00e1s de $24 mil.<\/p>

El problema que Rodr\u00edguez explica es el siguiente: un docente que se encuentra en el Nivel II, que corresponde al grado de profesor, tiene como sueldo base $695.52, en la categor\u00eda seis. Cuando asciende a la categor\u00eda cinco, gana $755.07, m\u00e1s los $200 de los dos bonos. Eso da un total de $955.07. Pero si el aumento se hiciera en el salario base, es decir $695.52, el docente ganar\u00eda $895.52. Y, cuando pase a la categor\u00eda cinco, con el incremento del 10%, su salario ser\u00eda de $975.08. Tendr\u00eda $20 m\u00e1s al mes en ese primer ascenso. Como en el caso de Miriam, esos $20 pueden ser para internet, para papeler\u00eda, para comida.<\/p>

A esto hay que sumarle que: \u201cLos \u00faltimos dos incrementos al salario aparecen como \u201cpago complementario\u201d, lo que significa que el Ministerio podr\u00eda, en caso de una crisis fiscal, quitar este pago. Por eso, los docentes solicitan que este aumento sea integrado al sueldo base\u201d, explica Jeser Candray, investigador en educaci\u00f3n. Sin embargo, de Varela present\u00f3 el aumento salarial como una de sus \u201capuestas estrat\u00e9gicas\u201d para el 2021.<\/p>

Adem\u00e1s, comenta Candray, en la Ley de la Carrera Docente (LCD) ya se establec\u00eda que, para este a\u00f1o, correspond\u00eda una revisi\u00f3n salarial. Pero en la LCD no hay un porcentaje de aumento estipulado. Por lo que \u201cno existen par\u00e1metros econ\u00f3micos para establecer el aumento al salario docente\u201d. Y, por eso, en una reforma es necesario incluir un porcentaje m\u00ednimo, menciona.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La Ley de la Carrera Docente (LCD) clasifica a los educadores en niveles, categor\u00edas y subcategor\u00edas. Nivel II para profesores y Nivel I para licenciados, masters y doctores. En ambos niveles hay seis categor\u00edas y tres subcategor\u00edas. Y a medida que un docente avanza de categor\u00eda (cada 5 a\u00f1os) se le otorga un aumento porcentual.<\/p><\/blockquote>\n

Cuando pasa de la categor\u00eda seis a la cinco, el aumento es del 10% sobre su salario base. El escalaf\u00f3n va decreciendo. Por eso, cuando llega a las categor\u00edas cuatro y tres, el aumento se vuelve del 8%. Del 6% cuando pasa a la categor\u00eda dos, y, luego, a las subcategor\u00edas \u201cUno-C\u201d y \u201cUno-B\u201d. Mientras que, en la \u00faltima subcategor\u00eda, la \u201cUno A\u201d, es el 7%.<\/p><\/blockquote>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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No alcanza<\/h2>

La pandemia les signific\u00f3, a nivel pedag\u00f3gico y emocional, un verdadero reto, explica Mirian. Pues no contaban con los recursos suficientes para impartir las clases virtuales. En el contexto de la crisis, los gastos aumentaron, dice. \u201cMuchos hemos tenido que comprar otro tipo de celular m\u00e1s avanzado. Y otros han agarrado hasta la computadora al cr\u00e9dito, porque nuestro salario no alcanza para decir: ma\u00f1ana me compro una computadora nueva o un celular\u201d, explica.<\/p>

Mirian y sus compa\u00f1eras no solo han tenido que resolver por sus propios medios el problema de su conectividad. Tambi\u00e9n han tenido que buscar formas de resolver el de sus estudiantes. Cuenta que algunas maestras pon\u00edan recargas a los tel\u00e9fonos de los ni\u00f1os para que pudieran hacer las tareas y estar en comunicaci\u00f3n.<\/p>

\u201cOtras llegaban dos veces por semana a entregar y recibir gu\u00edas. Y otras se dedicaron a buscar a todos los ni\u00f1os que se les hab\u00edan perdido. Les llevaban los paquetes de gu\u00edas, porque son ni\u00f1os escasos recursos. A veces, gastaban $35 o $40 al mes solo en fotocopias y en recargas telef\u00f3nicas\u201d, agrega.<\/p>

Con el anuncio de la continuidad de las clases en modalidad virtual, la ministra de Varela dijo: \u201cEstamos preparados para que nuestros estudiantes de todos los niveles desarrollen los contenidos de cada una de las asignaturas desde casa\u201d. Y a\u00f1adi\u00f3 que los docentes \u201cest\u00e1n listos\u201d para \u201cseguir atendiendo a los grupos\u201d en la modalidad virtual.<\/p>

Las condiciones en las que los estudiantes de la escuela de Mirian se encontraban el a\u00f1o pasado, sin embargo, no han cambiado. Y lo m\u00e1s probable es que las docentes sigan imprimiendo y repartiendo las gu\u00edas con dinero de su salario.<\/p>

Para que un profesor llegue a la subcategor\u00eda final, la \u201cUno-A\u201d, tienen que pasar 35 a\u00f1os. La esperanza de vida de un hombre salvadore\u00f1o es de 68.3 a\u00f1os, y, en el caso de las mujeres, de 77.4, seg\u00fan el Sistema Integrado de Informaci\u00f3n Estad\u00edstica del SICA. Es decir, a un docente le tomar\u00eda m\u00e1s de la mitad de su vida llegar a ganar $1,073.73, que es el sueldo m\u00e1ximo que puede recibir en su vida laboral.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Carolina Rovira, doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n, dice que uno de los retos para mejorar las condiciones de la docencia en El Salvador tiene que ver con las condiciones laborales desde la perspectiva administrativa. Esto porque \u201cmuchos docentes tienen m\u00e1s de un trabajo para completar su salario, otros tienen plazas interinas por muchos a\u00f1os, incluso los hay que trabajan ad honorem con la esperanza de conseguir una plaza fija. Los niveles salariales en el sector p\u00fablico no dependen del m\u00e9rito, ni el desempe\u00f1o y en el caso del sector privado suelen ser precarios\u201d, explica.<\/p>

Rodr\u00edguez, de SIMEDUCO, dice que el problema es que, en este pa\u00eds, los docentes comienzan ganando muy poco: \u201cPor eso, en unos 30 a\u00f1os de vida laboral, m\u00e1s o menos, solo van a lograr aumentar su salario entre $300 y $400. Hay muchos docentes que tienen m\u00e1s de 40 a\u00f1os de vida laboral y no llegan a ganar ni $1,000, con una jornada. Tienen que trabajar las dos jornadas. Pero la segunda se la pagan a cada docente a $248\u201d.<\/p>

Un solo asesor del MINEDUCYT, por ejemplo, cobr\u00f3, en 2020, $3,675 mensuales. Ese es el salario base ofrecido para el cargo, pero esa persona puede aspirar a ganar $5,657 al mes. El asesor con ese salario tiene una maestr\u00eda. Por el contrario, el salario base de un docente con maestr\u00eda o doctorado es de $755.07.<\/p>

Lo m\u00e1s que ese docente puede aspirar a ganar dando clases en educaci\u00f3n b\u00e1sica o educaci\u00f3n media son $1,171.11 al mes. Eso, despu\u00e9s de 35 a\u00f1os de trabajo. Y, hasta ah\u00ed llega la aspiraci\u00f3n salarial que el sistema le permite. Quiz\u00e1, esa es la raz\u00f3n por la que, de 2018, el MINEDUCYT solo tiene registro de 333 docentes con grado de maestr\u00eda, de los m\u00e1s de 46 mil que se encuentran activos. Con un doctorado solo aparecen 30.<\/p>

En el pa\u00eds, la diferencia salarial entre un profesor y un licenciado que trabaja en una escuela p\u00fablica es de $50 m\u00e1s. \u201cAhora, si el docente tiene maestr\u00eda o doctorado, eso no aumenta absolutamente en nada\u201d, comenta Hern\u00e1ndez, investigador y docente.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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