Muchas veces estoy con mis estudiantes en medio de una lecci\u00f3n y, de ellos, siento surgir una ola de energ\u00eda ca\u00f3tica y fuerte. Con los a\u00f1os, he aprendido que es imposible luchar en contra de esa ola. Las opciones son quedarte ah\u00ed de pie y esperar a que te noquee, o lanzarte de lleno a ella y dejar que te lleve, uni\u00e9ndote con su fuerza; buscando la manera de utilizar su poder.<\/p>\n
Lo peor que puedes hacer es dejarte llevar por el p\u00e1nico de que est\u00e1s perdiendo el control de la clase. Esos son los profesores que les gritan a sus estudiantes como los perros peque\u00f1os que ladran de miedo y ansiedad. En las mejores condiciones el profesor est\u00e1 presente como un gu\u00eda para proveer cierta estructura d\u00e1ndoles a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento alrededor del sujeto o materia.<\/p>\n
No puedo elegir c\u00f3mo va a romper la ola, pero s\u00ed como surfearla. Por ejemplo, hay d\u00edas en que vengo con una lecci\u00f3n bien preparada y mis clases se oponen a trabajar o a concentrarse. Sobre todo, al final del d\u00eda, los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes y con menos autodisciplina se dejan vencer por la hambre, el cansancio y las frustraciones y se cierran al aprendizaje. Sacan los celulares y se ocupan de sus “streaks” en Snapchat o quieren ponerse aud\u00edfonos para ver videos en Youtube.<\/p>\n
Me piden comida, me piden permiso para ir al ba\u00f1o, para ir a tomar agua, o para cualquier cosa que se les ocurra que los saque de la clase. No es que no quieran ser buenos estudiantes, sino que, por varias razones complejas y enredadas, no pueden ser exitosos en ese momento. Doy clases en una escuela p\u00fablica, en un distrito donde el 65% de los estudiantes viven en condiciones de pobreza.<\/p>\n
Seg\u00fan el examen m\u00e1s reciente del Estado, la tasa de alfabetizaci\u00f3n es el 23% y solo el 18% de los estudiantes es competente en las matem\u00e1ticas. Sin embargo, mi distrito no es una anomal\u00eda, al contrario, representa bien la condici\u00f3n de la mayor parte de las escuelas p\u00fablicas de los Estados Unidos.<\/p>\n
Muchos de los estudiantes viven en condiciones precarias, con familias que les dan poca estabilidad o apoyo. Muchas veces, se portan de mala manera porque est\u00e1n buscando hacer una conexi\u00f3n con un profesor o con otros estudiantes.<\/p>\n
Hace poco puse a la clase a leer algo y a escribir una pr\u00e1ctica y se quejaron de que era aburrido hacerlo. Luego, les di instrucciones para otra actividad y muchos no entendieron lo que est\u00e1bamos haciendo, porque no hab\u00edan prestado atenci\u00f3n. Hab\u00edan otros que ya estaban revisando mejor las \u00faltimas notificaciones en sus celulares.<\/p>\n
Sent\u00ed subir la ola. Un estudiante levant\u00f3 la mano y me coment\u00f3: “Se\u00f1ora, usted quiere que seamos clutch, en la clase de espa\u00f1ol.” No sab\u00eda entonces qu\u00e9 era ser “clutch”, pero la clase me dio el ejemplo de Tracy McGrady, un jugador de baloncesto para los Houston Rockets, y la noche en que anot\u00f3 13 puntos en los \u00faltimos 33 segundos contra los San Antonio Spurs para ganar el partido.<\/p>\n
La lecci\u00f3n ese d\u00eda const\u00f3 en poner el video y, juntos, analizar la concentraci\u00f3n y la atenci\u00f3n de Tracy McGrady. Se ve\u00eda que estaba el cien por ciento, absolutamente enfocado en lo que estaba haciendo. Esos 33 segundos fueron la culminaci\u00f3n de tantas horas de tedio, de trabajo, de a\u00f1os de entrenamiento, de enfoque y de disciplina. Algunos entendieron que eso es lo que nos exige la vida para ser “clutch”.<\/p>\n
En fin, a lo que quiero llegar es a que, a veces, mis estudiantes est\u00e1n dispuestos a aprender algo y, otras veces, yo soy la que termina aprendiendo m\u00e1s que los estudiantes. Pase lo que pase en una clase, a lo largo de los a\u00f1os mis estudiantes me han ense\u00f1ado a mantener un estado de calma y de atenci\u00f3n, dejando que la pedagog\u00eda se gu\u00ede por la intuici\u00f3n, m\u00e1s que por el esfuerzo consciente. Tal vez ese sea el zen de los profesores: uno se convierte en un solo organismo con la clase, perdido en el ritmo del momento y en la energ\u00eda en cuesti\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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