{"id":4487,"date":"2018-09-23T00:10:04","date_gmt":"2018-09-23T06:10:04","guid":{"rendered":"http:\/\/7s.laprensagrafica.com\/?p=4487"},"modified":"2018-09-24T12:38:45","modified_gmt":"2018-09-24T18:38:45","slug":"el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera\/","title":{"rendered":"El limitado camino profesional  de estudiantes  con sordera"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_4486\" style=\"width: 1548px\"  class=\"wp-caption aligncenter\"><img data-attachment-id=\"4486\" data-permalink=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera\/fsep23092018fzzel09\/\" data-orig-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09.jpg\" data-orig-size=\"1548,1032\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"fsep23092018fzzel09\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-300x200.jpg\" data-large-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-1024x683.jpg\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-4486 size-full\" title=\"Estudiantes\" src=\"http:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09.jpg\" alt=\"\" width=\"1548\" height=\"1032\" srcset=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09.jpg 1548w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-300x200.jpg 300w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-768x512.jpg 768w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-500x333.jpg 500w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-1000x667.jpg 1000w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel09-700x467.jpg 700w\" sizes=\"(max-width: 1548px) 100vw, 1548px\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Estudiantes<\/figcaption><\/figure>\n<p>En este sal\u00f3n de clases de la Universidad de El Salvador hay demasiado ruido. Los alumnos de primer a\u00f1o de la Licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n no dejan de hablarse a gritos, las conversaciones del pasillo se cuelan en el aula y se escucha c\u00f3mo retumban los sonidos de una obra de construcci\u00f3n que est\u00e1 afuera.<\/p>\n<p>La catedr\u00e1tica de Psicolog\u00eda Pedag\u00f3gica se ve alterada entre el bullicio, y para hacerle entender algo a Glenda, una de sus estudiantes, se le acerca y le habla al o\u00eddo. Glenda la observa incr\u00e9dula, hace una pausa y mira c\u00f3mplice a su int\u00e9rprete. Se r\u00ede y los compa\u00f1eros de clase que la rodean tambi\u00e9n se r\u00eden. Ven a la maestra, despistada, en su intento por explicar algo a la alumna. A los pocos segundos la catedr\u00e1tica recuerda algo y se calla: Glenda es sorda.<\/p>\n<p>Glenda Jorge tiene 19 a\u00f1os y quiere ser entrenadora en el Instituto Nacional de los Deportes. Para ello est\u00e1 estudiando la Licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n con especialidad en educaci\u00f3n f\u00edsica. Ella es una de los 20 estudiantes con sordera que cursan una carrera en la sede central de la Universidad Nacional.<\/p>\n<p>Estudi\u00f3 bachillerato en una escuela p\u00fablica para sordos y durante a\u00f1os nunca necesit\u00f3 de int\u00e9rprete para entender algo de sus clases. Todas sus materias eran impartidas en lengua de se\u00f1as. Pero este a\u00f1o todo ha cambiado y se ha integrado al sistema de educaci\u00f3n oyente. Aqu\u00ed necesita que un int\u00e9rprete asista con ella a todas sus clases y le explique toda la c\u00e1tedra al mismo tiempo que el docente habla. A veces, se siente como una p\u00e9rdida de independencia.<\/p>\n<p>Desde un jard\u00edn de la Universidad de El Salvador expresa un poco de nostalgia por la comunidad que ten\u00eda en su centro de estudios anterior: \u201cEn la escuela Griselda Zeled\u00f3n la relaci\u00f3n era perfecta porque todas \u00e9ramos personas sordas. Aqu\u00ed en la UES es dif\u00edcil. Primero sent\u00eda pena porque los dem\u00e1s estudiantes se me quedaban viendo\u201d, expresa con las manos. Este es su segundo ciclo en la universidad y mientras signa estas oraciones, un grupo de j\u00f3venes la observa a la distancia, todav\u00eda con curiosidad.<\/p>\n<div class=\"embed-responsive embed-responsive-16by9\">\n  <iframe class=\"embed-responsive-item\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/WO0FCYhuIio?rel=0\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>***<\/strong><\/h1>\n<p><strong>SER SORDO EN LA ESCUELA P\u00daBLICA<\/strong><br \/>\nEs el mediod\u00eda y un pu\u00f1ado de ni\u00f1os corre por el parqueo del Centro Escolar Licenciada Griselda Zeled\u00f3n, en San Salvador. Todos son sordos pero r\u00eden y gritan en el juego como lo har\u00eda cualquier grupo de ni\u00f1os oyentes.<\/p>\n<p>Entre ese barullo, una maestra sorda intenta comunicarse con el pap\u00e1 de una de sus alumnas, pero \u00e9l no domina el lenguaje de se\u00f1as. Este mes se conmemora la independencia de la patria y la docente busca explicarle al padre de familia que la ni\u00f1a debe venir ma\u00f1ana con uniforme formal y peinada con dos colitas. Otra madre de familia, que s\u00ed signa, le interpreta la indicaci\u00f3n al pap\u00e1. \u00c9l, despu\u00e9s de escuchar la oraci\u00f3n en espa\u00f1ol, asiente y se va con su hija.<\/p>\n<p>As\u00ed como para los oyentes que viven en El Salvador su primera lengua es el espa\u00f1ol, para los sordos, su primera lengua es la de se\u00f1as. Se considera que los sordos que estudian ac\u00e1 son biling\u00fces porque se enfrentan a un sistema educativo con dos idiomas a diario. As\u00ed, la clase se explica en lengua de se\u00f1as y los conceptos se escriben en espa\u00f1ol.<br \/>\nY aunque todos los estudiantes de este centro escolar reciben la explicaci\u00f3n de las clases en lengua de se\u00f1as, no todos los padres la conocen. As\u00ed lo reconoce Rosalba Cartagena, la madre de una estudiante no oyente de noveno grado.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4489\" style=\"width: 1920px\"  class=\"wp-caption aligncenter\"><img data-attachment-id=\"4489\" data-permalink=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera\/fsep23092018fzzel31\/\" data-orig-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31.jpg\" data-orig-size=\"1920,856\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"fsep23092018fzzel31\" data-image-description=\"&lt;p&gt;Sin terminar.  Este es el edificio donde reciben clases los estudiantes sordos de tercer ciclo y bachillerato del Centro Escolar Licenciada Griselda Zeled\u00f3n. No cuenta con focos ni energ\u00eda el\u00e9ctrica.&lt;\/p&gt;\n\" data-image-caption=\"&lt;p&gt;Sin terminar.  Este es el edificio donde reciben clases los estudiantes sordos de tercer ciclo y bachillerato del Centro Escolar Licenciada Griselda Zeled\u00f3n. No cuenta con focos ni energ\u00eda el\u00e9ctrica.&lt;\/p&gt;\n\" data-medium-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-300x134.jpg\" data-large-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-1024x457.jpg\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-4489\" src=\"http:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31.jpg\" alt=\"\" width=\"1920\" height=\"856\" srcset=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31.jpg 1920w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-300x134.jpg 300w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-768x342.jpg 768w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-1024x457.jpg 1024w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-1900x847.jpg 1900w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-1200x535.jpg 1200w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-500x223.jpg 500w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-1000x446.jpg 1000w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel31-700x312.jpg 700w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\"><strong>Sin terminar<\/strong>. Este es el edificio donde reciben clases los estudiantes sordos de tercer ciclo y bachillerato del Centro Escolar Licenciada Griselda Zeled\u00f3n. No cuenta con focos ni energ\u00eda el\u00e9ctrica.<\/figcaption><\/figure>\n<p>\u201cCuando me dijeron que ella era sorda, yo sent\u00ed que el mundo se me cay\u00f3. Yo me limit\u00e9 a llorar y llorar. Uno piensa: \u00bfqu\u00e9 va a ser de m\u00ed con esta ni\u00f1a?\u201d Luego, super\u00f3 la conmoci\u00f3n inicial, se inform\u00f3 y decidi\u00f3 inscribir a su hija a la escuela nada m\u00e1s cumpli\u00f3 la edad necesaria. Ahora, la viene a dejar todos los d\u00edas a clase y la espera sentada en una banca, excepto cuando la buscan para trabajar como int\u00e9rprete en algunos eventos.<\/p>\n<p>Su hija, Heysel, a\u00fan no se decide si estudiar matem\u00e1ticas, contadur\u00eda o educaci\u00f3n en la universidad. El sue\u00f1o de Rosalba es que su hija sea profesional, pero a veces eso solo significa sacrificio. Viajan desde una zona rural y para venir a clases se tarda dos horas, combinando trayectos entre tres buses. Entre las dos gastan $3 en pasajes a diario, que se hacen unos $60 al mes.<\/p>\n<p>El Centro Escolar Licenciada Griselda Zeled\u00f3n es el \u00fanico complejo educativo para sordos que abarca desde parvularia hasta bachillerato en la zona central. Se fund\u00f3 hace casi 20 a\u00f1os con maestros que entonces no dominaban por completo la lengua de se\u00f1as. Ahora s\u00ed lo hacen y tienen 141 estudiantes.<\/p>\n<p>En 2017 el Observatorio de Centros Escolares del Ministerio de Educaci\u00f3n registr\u00f3 que hab\u00eda 583 estudiantes con sordera cursando educaci\u00f3n b\u00e1sica y media. Gricelda Zeled\u00f3n, la profesional en honor de quien bautizaron una escuela, est\u00e1 convencida de que hay m\u00e1s infancia sorda en edad escolar que no es matriculada. \u201cPosiblemente los padres desconocen que el sordo es educable. Por otro lado, las escuelas presentan deficiencias y los padres no ven avances significativos en sus hijos: habla y lectoescritura, por ejemplo\u201d, expresa la experta en el tema de pedagog\u00eda.<\/p>\n<p>En todo el pa\u00eds solo hay cinco centros escolares p\u00fablicos exclusivos para sordos. Los dem\u00e1s est\u00e1n ubicados en San Miguel, Sonsonate, Santa Ana y Cuscatl\u00e1n. A esta escuela de la zona central vienen a estudiar ni\u00f1os desde Chalatenango o San Vicente. En teor\u00eda, este centro deber\u00eda estimular sus ganas de estudiar, pero a veces pasa lo contrario.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4488\" style=\"width: 1600px\"  class=\"wp-caption aligncenter\"><img data-attachment-id=\"4488\" data-permalink=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera\/fsep23092018fzzel03\/\" data-orig-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03.jpg\" data-orig-size=\"1600,1067\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"fsep23092018fzzel03\" data-image-description=\"&lt;p&gt;Estimaciones.  Hay, al menos, 88,000 personas con discapacidad auditiva, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad presentada en 2016.&lt;\/p&gt;\n\" data-image-caption=\"&lt;p&gt;Estimaciones.  Hay, al menos, 88,000 personas con discapacidad auditiva, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad presentada en 2016.&lt;\/p&gt;\n\" data-medium-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-300x200.jpg\" data-large-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-1024x683.jpg\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-4488\" src=\"http:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03.jpg\" alt=\"\" width=\"1600\" height=\"1067\" srcset=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03.jpg 1600w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-300x200.jpg 300w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-768x512.jpg 768w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-1200x800.jpg 1200w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-500x333.jpg 500w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-1000x667.jpg 1000w, https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018fzzel03-700x467.jpg 700w\" sizes=\"(max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\"><strong>Estimaciones<\/strong>. Hay, al menos, 88,000 personas con discapacidad auditiva, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad presentada en 2016.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Por ejemplo, el edificio de tercer ciclo y bachillerato, donde estudia Heysel, no est\u00e1 terminado. Desde hace m\u00e1s de cuatro a\u00f1os la obra qued\u00f3 en abandono, se\u00f1ala Sa\u00fal Castaneda, director del centro escolar. El edificio es gris, no tiene ventanas acabadas, solo agujeros en las paredes. Sobre estos, se han colocado unos barrotes de hierro que hacen las veces de balc\u00f3n, pero no hay vidrios que impidan que se metan animales.<\/p>\n<p>En este edificio tampoco hay focos, ni energ\u00eda el\u00e9ctrica \u2013a excepci\u00f3n de unas conexiones hechizas para que maestros puedan conectar una computadora\u2013. \u201cNo s\u00e9 qu\u00e9 problema hubo entre la constructora\u201d, dice Castaneda, quien afirma que un d\u00eda simplemente se dej\u00f3 de construir. \u00c9l dice que cuando llueve, los estudiantes deben moverse y estar sacando el agua que entra a los salones, por la falta de vidrios. Adem\u00e1s, los maestros y estudiantes tambi\u00e9n se encargan de sacar murci\u00e9lagos y palomas que, en repetidas ocasiones, eligen los salones como nido.<\/p>\n<p>El presupuesto del \u00fanico complejo educativo para sordos de la zona capitalina es de $5,000 anuales, de acuerdo con Castaneda. \u00c9l admite que la mayor\u00eda del tiempo logran hacer obras de infraestructura gracias a donaciones y a la mano de obra de los mismos estudiantes. \u201cTodo lo que est\u00e1 ac\u00e1, lo han hecho los alumnos: el port\u00f3n, el lugar de estad\u00eda de los padres, los ba\u00f1os&#8230; con sus proyectos de soldadura\u201d, dice mientras camina por los pasillos de su escuela.<\/p>\n<p>En las \u00e1reas rurales del pa\u00eds, el acceso a la educaci\u00f3n para sordos es a\u00fan m\u00e1s deficiente y escaso, aseguran tres profesores de esta escuela. La distancia entre la casa y el centro de estudios es un factor decisivo para la deserci\u00f3n escolar. As\u00ed lo afirma la maestra de Ciencias Sociales Berta Pascual: \u201cNo pueden venir por lo econ\u00f3mico. Y los pap\u00e1s dicen \u2018ay, no, para qu\u00e9 vas a ir a la escuela\u2019\u201d. Los $60 que Rosalba y Heysel deben gastar al mes para llegar a la escuela son una peque\u00f1a fortuna para quienes no tienen garantizado el acceso ni siquiera al salario m\u00ednimo.<\/p>\n<h4>As\u00ed como para los oyentes que viven en El Salvador su primera lengua es el espa\u00f1ol, para los sordos su primera lengua es la de se\u00f1as. Cuando un sordo que sabe signar aprende a leer espa\u00f1ol, se vuelve biling\u00fce. Y aunque todos los estudiantes de este centro escolar reciben las clases en lengua de se\u00f1as, no todos los padres la dominan.<\/h4>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>***<\/strong><\/h1>\n<p><strong>EL ROSTRO DE UNA CONDICI\u00d3N<\/strong><br \/>\nEn el pa\u00eds se estiman \u2013al menos\u2013 88,000 personas con discapacidad auditiva, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad presentada en 2016 por el Consejo Nacional de Atenci\u00f3n Integral a la Persona con Discapacidad (CONAIPD). Gricelda Zeled\u00f3n es una de ellas. Su nombre se escribe con \u2018c\u2019, aunque la escuela que se fund\u00f3 hace dos d\u00e9cadas en su honor se escribe con \u2018s\u2019.<\/p>\n<p>En realidad, Gricelda Zeled\u00f3n no se conf\u00eda mucho de las encuestas y las cifras que intentan cuantificar la comunidad de personas sordas a la que pertenece. Desde su casa cuenta: \u201cAqu\u00ed vinieron encuestando una vez y me preguntaron si hab\u00eda una persona con discapacidad. \u2018S\u00ed, yo\u2019, les dije. Y me preguntaron: \u2018\u00bfUsted qu\u00e9 tiene?\u2019 Respond\u00ed que soy sorda. \u2018Pero usted habla y no la puedo poner porque nos dijeron que debemos registrar a los sordomudos\u2019\u201d. Esta \u00faltima palabra es considerada ofensiva, pues ellos s\u00ed pueden articular sonidos. Con terapia y pr\u00e1ctica, incluso pueden llegar a hablar espa\u00f1ol como Gricelda.<\/p>\n<p>Gricelda Zeled\u00f3n es licenciada en Psicolog\u00eda y tiene 70 a\u00f1os. Domina el espa\u00f1ol escrito, le\u00eddo y hablado y adem\u00e1s lee el ingl\u00e9s. El de ella es un caso excepcional. Lee los labios y articula bien las palabras. Es posible tener una conversaci\u00f3n con ella sin necesidad de int\u00e9rprete. Se expresa de manera acad\u00e9mica y ha dedicado su vida a educar sobre la importancia de que los sordos tengan espacios donde se profesionalicen e ingresen a una vida laboral como cualquier otra persona.<\/p>\n<p>En 2015 fue reconocida por la Asamblea Legislativa como \u201cHija merit\u00edsima de El Salvador\u201d y se le entreg\u00f3 un diploma que ahora est\u00e1 colgado en la sala de su casa. El motivo del reconocimiento fue \u201csu lucha constante en la inclusi\u00f3n de las personas sordas en la sociedad, as\u00ed como por su incansable esfuerzo por brindarles una educaci\u00f3n de calidad\u201d.<\/p>\n<p>Fue madre soltera y cuenta que la sordera no fue una barrera para instruir bien a sus hijos. Dice que cuando estaban beb\u00e9s, ella topaba la cuna a su cama. Cuando los beb\u00e9s lloraban, la vibraci\u00f3n del llanto la despertaba y ella pod\u00eda cargarlos y ver qu\u00e9 pasaba. Sus dos hijos se formaron acad\u00e9micamente y ahora uno de ellos es un presentador de noticias en la televisi\u00f3n.<\/p>\n<p>Gricelda puede ver el trabajo que uno de sus hijos realiza a diario, pero es dif\u00edcil que tenga compresi\u00f3n inmediata de las noticias porque no se usan subt\u00edtulos ni tampoco se muestra en un cuadro a un int\u00e9rprete. Los mensajes en lenguaje de se\u00f1as en televisi\u00f3n solo se dan en algunas c\u00e1psulas informativas y en las cadenas oficiales del gobierno. La psic\u00f3loga cuenta que, con su hijo, sue\u00f1an cambiar eso y que a los sordos se les cumpla su derecho a estar informados.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4494\" style=\"width: 1600px\"  class=\"wp-caption aligncenter\"><img data-attachment-id=\"4494\" data-permalink=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera\/fsep23092018ecgra03\/\" data-orig-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018ecgra03.jpg\" data-orig-size=\"1600,1053\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"fsep23092018ecgra03\" data-image-description=\"&lt;p&gt;Referente profesional. 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La psic\u00f3loga Gricelda Zeled\u00f3n ha sido nombrada \u201cHija merit\u00edsima de El Salvador\u201d por su trabajo en pro de la poblaci\u00f3n sorda y su lengua.<\/figcaption><\/figure>\n<p>La lengua de se\u00f1as que se habla en esta casa, en los mensajes de gobierno y en las escuelas p\u00fablicas es la Lengua de Se\u00f1as Salvadore\u00f1as (LESSA). Las se\u00f1as cambian de significado de pa\u00eds en pa\u00eds y la LESSA es el idioma local de la comunidad sorda. A\u00fan est\u00e1 en desarrollo. Adem\u00e1s de esta lengua, en algunas academias privadas del pa\u00eds se ense\u00f1a la Lengua de Signos Americana (ASL, en ingl\u00e9s). Esta es una m\u00e1s estandarizada internacionalmente.<\/p>\n<p>En la comunidad de sordos la preferencia por una u otra lengua es un tema un poco espinoso de tratar. A pesar de que las dos lenguas se realizan con las manos, las dos son completamente distintas. Es como hablar franc\u00e9s y alem\u00e1n. Desde una posici\u00f3n oficial, El Salvador est\u00e1 intentando hacer crecer y desarrollar la LESSA, pues adem\u00e1s es un s\u00edmbolo de identidad salvadore\u00f1a. En cambio, en otras academias se entrena a los estudiantes en ASL. El argumento es sencillo. El ASL, al ser signado tambi\u00e9n fuera de El Salvador, puede ayudar para abrir m\u00e1s puertas en el exterior.<\/p>\n<p>Zeled\u00f3n considera que hay una carga de malinchismo en el uso constante de la Lengua de Signos Americana, cuando hay un sistema propio y local, pero que lo m\u00e1s importante es que a los ni\u00f1os sordos se les ense\u00f1e su primera lengua de se\u00f1as desde que nacen. Solo as\u00ed se estimulan las inteligencias necesarias para que luego la ni\u00f1ez se pueda comunicar e ingresar a un sistema escolar.<\/p>\n<p>\u201cHay tres niveles de lenguaje, familiar, acad\u00e9mico y metaling\u00fc\u00edstico. La mayor\u00eda de sordos se quedan en el nivel familiar. Los sordos necesitan lengua de se\u00f1as desde que nacen. Mi nieto tiene dos a\u00f1os y sabe se\u00f1as y nadie le ha ense\u00f1ado. Viene gente con sordera de visita a platicar y \u00e9l, solo viendo, aprende\u201d, comenta.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>***<\/strong><\/h1>\n<p><strong>LENGUA DE SIGNOS AMERICANA PARA IRSE DEL PA\u00cdS<\/strong><br \/>\nLa Fundaci\u00f3n Manos M\u00e1gicas es una academia privada donde se le brinda refuerzo escolar a ni\u00f1os y se les ense\u00f1a a mayor profundidad la lengua de se\u00f1as. La fortaleza de Fundaci\u00f3n Manos M\u00e1gicas es la Lengua de Signos Americana.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed imparte clases Rebeca Soundy, una docente sorda graduada de una universidad privada. Ella comprende de primera mano los problemas a los que se enfrentan los estudiantes con sordera en ambientes integrados con oyentes. Algunos ni\u00f1os que reciben refuerzos aqu\u00ed asisten diariamente a colegios privados. Ah\u00ed estudian con un int\u00e9rprete al lado del maestro y, generalmente, tienen un nivel de vida mejor que aquellos estudiantes que asisten a las cinco escuelas p\u00fablicas para sordos.<\/p>\n<p>Rebeca asegura que, en promedio, a un int\u00e9rprete se le paga $300 mensuales para que asista a clases con el estudiante. Adem\u00e1s de eso, las familias deben pagar la cuota del colegio. A eso se le suma el pago de estos refuerzos. Para el futuro, el plan que tiene esta fundaci\u00f3n es desarrollar un programa de padrinos para que ni\u00f1os sordos de escuelas p\u00fablicas puedan venir a recibir refuerzo acad\u00e9mico sin pagar.<\/p>\n<p>Cuando a Soundy se le consulta sobre la controversia de qu\u00e9 lengua de se\u00f1as es la que debe ser ense\u00f1ada en El Salvador, si la local o a la americana, ella responde que las dos sirven para motivos distintos. Por ejemplo, ac\u00e1 se brinda clases a personas sordas que provienen de colegios biling\u00fces y les ayuda a perfeccionar la ASL. El objetivo de algunas de estas personas es estudiar o trabajar en el exterior, en pa\u00edses m\u00e1s inclusivos.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>***<\/strong><\/h1>\n<p><strong>NO ESCUCHAR EN LA UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR<\/strong><br \/>\nLa UES tiene 177 a\u00f1os de haber sido fundada, pero solo hasta 2012 empez\u00f3 a llevar un registro estad\u00edstico de estudiantes con discapacidad. Ese lento despertar, aunque tarde, ha logrado que se cree la Unidad de Atenci\u00f3n Especial a Estudiantes con Discapacidad. As\u00ed lo explica Rosario Villalta, la coordinadora de dicha dependencia.<\/p>\n<p>La unidad est\u00e1 ubicada en un peque\u00f1o sal\u00f3n dentro de la biblioteca central del recinto universitario. Es la encargada de brindar atenci\u00f3n a 113 estudiantes con discapacidad. De estos, 25 son sordos y a cada uno se le asigna un int\u00e9rprete pagado por la UES. De estos alumnos, 20 estudian en San Salvador y los otros cinco en las otras sedes departamentales.<\/p>\n<p>Para atender a este m\u00e1s de centenar de personas y apoyarlos en su desarrollo, la unidad tiene solo a dos empleados. Ellos coordinan el trabajo y los horarios con la universidad y los int\u00e9rpretes.<\/p>\n<p>La mayor\u00eda de estudiantes con sordera se encuentran estudiando Humanidades, aunque hay algunos en Administraci\u00f3n de Empresas e Ingenier\u00eda, sostiene Villalta. En los \u00faltimos cinco a\u00f1os, ocho personas sordas han egresado de su carrera universitaria. Sin embargo \u2013dice la coordinadora\u2013 a\u00fan hay algunas carreras como Medicina en las que no hay ninguno con discapacidad auditiva.<\/p>\n<p>Y es que a pesar de que a cada estudiante sordo se le asigna un int\u00e9rprete, la verdadera clase la sigue impartiendo un catedr\u00e1tico que maneja un lenguaje distinto. A los sordos, las clases de la carrera llegan a trav\u00e9s de sus int\u00e9rpretes, lo cual es un reto para los j\u00f3venes que trabajan con este rol, pues, en algunos casos espec\u00edficos ellos tambi\u00e9n luchan para entender, en espa\u00f1ol, lo que se explica en la c\u00e1tedra.<\/p>\n<p>\u201cAlgunos licenciados s\u00ed entienden y respetan, pero hay otros profesores que no\u201d, comenta Glenda Jorge, la estudiante de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Ella recibe sus clases durante la ma\u00f1ana y viene de una familia de cinco hermanas donde tres son sordas. De las tres, solo ella estudia en la universidad. Sus otras dos hermanas, a pesar de ser mayores que ella, se han dedicado a trabajar.<\/p>\n<p>El ciclo pasado inscribi\u00f3 la carga acad\u00e9mica completa y este tambi\u00e9n. Su int\u00e9rprete es un joven llamado Geovani, de 22 a\u00f1os. \u00c9l tambi\u00e9n es estudiante de la UES, pero cursa sus materias de otra carrera en la tarde. De alguna manera, se podr\u00eda decir que cursa dos licenciaturas. Una como trabajador y otra como alumno.<\/p>\n<p>Geovani aprendi\u00f3 lengua de se\u00f1as hace cinco a\u00f1os, cuando conoci\u00f3 a otra persona sorda en un campamento. Despu\u00e9s de ser testigo del aislamiento que provoca no compartir un lenguaje, se preocup\u00f3 por asistir y pagar sus propios cursos. Luego, cuenta, fue voluntario de la Unidad de Atenci\u00f3n a Estudiantes Discapacitados de la UES y as\u00ed fue como se dio a conocer como int\u00e9rprete.<br \/>\nAhora la universidad le paga por sus servicios profesionales. Por su trabajo permanece todo el d\u00eda en la universidad e incurre en gastos alimenticios a diario, pero el pago de su rol como int\u00e9rprete lo recibe meses despu\u00e9s, hasta el final de cada ciclo.<\/p>\n<p>S\u00e9ptimo Sentido intent\u00f3 consultar con otras ocho universidades privadas sobre los apoyos que brindan para sus estudiantes sordos. Se obtuvo respuesta de tres centros de estudio superior. En la Escuela Superior de Econom\u00eda y Negocios (ESEN) y la Escuela de Comunicaciones M\u00f3nica Herrera, consideradas l\u00edderes en formaci\u00f3n de economistas y comunicadores, no hay ning\u00fan estudiante con sordera inscrito. Por otro lado, la Universidad Don Bosco s\u00ed cuenta con un programa de formaci\u00f3n en ASL para oyentes interesados. Actualmente en ese centro cursan una carrera dos estudiantes no oyentes: una alumna en Dise\u00f1o Gr\u00e1fico y otro estudiante en el t\u00e9cnico en Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica. Es decir, entre miles de futuros profesionales de esa casa de estudios, solo dos son sordos.<\/p>\n<h4>\u201cHay tres niveles de lenguaje, familiar, acad\u00e9mico y metaling\u00fc\u00edstico. La mayor\u00eda de sordos se quedan en el nivel familiar. Los sordos necesitan lengua de se\u00f1as desde que nacen. Mi nieto tiene dos a\u00f1os y sabe se\u00f1as y nadie le ha ense\u00f1ado. Viene gente con sordera de visita a platicar y \u00e9l, solo viendo, aprende\u201d, comenta Gricelda Zeled\u00f3n.<\/h4>\n<p>Este martes 18 de septiembre, Glenda y Geovani atraviesan los pasillos del edificio de la Licenciatura en Educaci\u00f3n F\u00edsica, lleno de j\u00f3venes con ropa deportiva. Glenda no es cohibida, sonr\u00ede amplio y tiene una relaci\u00f3n de confianza con Geovani quien, durante el \u00faltimo a\u00f1o, se ha convertido en su puente con el mundo oyente y de cierta manera, su puente con la posibilidad de un t\u00edtulo universitario.<\/p>\n<p>Entran a un sal\u00f3n de clases y Glenda se sienta al frente. Geovani toma un pupitre y se coloca al lado de la catedr\u00e1tica. Cada vez que la docente habla, Geovani hace gestos con las manos y la cara. Adem\u00e1s, Glenda tiene un compa\u00f1ero de carrera que tambi\u00e9n ya aprendi\u00f3 lengua de se\u00f1as gracias a la amistad que han entablado. El silencio tiene sus ventajas. En un breve momento de aburrimiento de la clase, Glenda signa algo con Geovani y con su otro amigo, Mois\u00e9s. Entre los tres sonr\u00eden y hacen miradas c\u00f3mplices, pero nadie se entera de qu\u00e9 est\u00e1n hablando. La clase sigue con normalidad.<\/p>\n<p>Glenda considera que en la universidad falta que los catedr\u00e1ticos realicen algunas \u201cadaptaciones did\u00e1cticas\u201d. Su sue\u00f1o es crear un \u201cConsejo Profesional de Sordos\u201d para discutir conceptos especializados seg\u00fan cada carrera universitaria. Porque, aunque los int\u00e9rpretes sean buenos, hay conceptos t\u00e9cnicos que solo un especialista puede explicar bien.<\/p>\n<p>El tema de la clase de ahora es el desarrollo infantil. \u201cLa infancia es el periodo de vida entre el nacimiento y el surgimiento del lenguaje, es decir, hasta los dos a\u00f1os\u201d, se dice en la c\u00e1tedra y luego se a\u00f1ade: \u201cLos ni\u00f1os comienzan a hablar alrededor de los dos o tres a\u00f1os\u201d.<\/p>\n<p>Geovani le interpreta esto a Glenda, quien a\u00fan recibe malas miradas porque en esa primera infancia desarroll\u00f3 un lenguaje no oral. Glenda comprende lo que se est\u00e1 diciendo, vuelve a ver la presentaci\u00f3n que se proyecta en la pizarra y asiente con un gesto serio.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>***<\/strong><\/h1>\n<p><strong>DESPU\u00c9S DEL T\u00cdTULO<\/strong><br \/>\nCuando se conversa con sordos que son profesionales hay un punto de reclamo en com\u00fan: Despu\u00e9s de sobrepasar las barreras para formarse, nada se vuelve m\u00e1s f\u00e1cil. Al contrario, a pesar de poseer un t\u00edtulo universitario, nada les garantiza el acceso a un empleo digno y estable.<\/p>\n<p>Por ejemplo, en el complejo Griselda Zeled\u00f3n, hay maestros sordos que tienen trabajo, pero no un contrato de plaza. Se encuentran formando estudiantes pero su tiempo est\u00e1 contado pues solo est\u00e1n cubriendo interinatos. Al solo ser cinco escuelas a escala nacional para no oyentes, las ofertas laborales para docentes en lengua de se\u00f1as no abundan. Ellos consideran que \u201ccon respeto a las personas oyentes, la persona sorda tiene su propia cultura y es el sordo quien debe impartir la lengua de se\u00f1as\u201d.<\/p>\n<p>Rebeca Soundy, la maestra que da clases de refuerzo en Fundaci\u00f3n Manos M\u00e1gicas, coincide en este punto. \u201cLa lengua de se\u00f1as es parte de una cultura sorda. Vemos personas oyentes que andan dando clases de se\u00f1as y no es bueno porque le quitan oportunidad laboral a otras personas. Los oyentes pueden ayudar a interpretar, pero ser maestros de lenguas de se\u00f1as, no\u201d.<\/p>\n<p>La molestia se agrava con la falta de oportunidades laborales que, en general, viven las personas que presentan alguna discapacidad. Gricelda Zeled\u00f3n se pregunta desde un sill\u00f3n en su casa de San Salvador: \u201cYo conozco profesores sordos trabajando de meseros, volviendo a los oficios. \u00bfDe qu\u00e9 sirve todo el sacrificio de los estudiantes universitarios? \u00bfSolo para que tengan un cart\u00f3n?\u201d.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4493\" style=\"width: 1600px\"  class=\"wp-caption aligncenter\"><img data-attachment-id=\"4493\" data-permalink=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/en\/el-limitado-camino-profesional-de-estudiantes-con-sordera\/fsep23092018mrsor58\/\" data-orig-file=\"https:\/\/7s.laprensagrafica.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/fsep23092018mrsor58.jpg\" data-orig-size=\"1600,1060\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"fsep23092018mrsor58\" data-image-description=\"&lt;p&gt;Educaci\u00f3n Superior. Glenda Jorge es estudiante de la Licenciatura de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UES. Asiste a clases diariamente con un int\u00e9rprete de lengua de se\u00f1as.&lt;\/p&gt;\n\" data-image-caption=\"&lt;p&gt;Educaci\u00f3n Superior. Glenda Jorge es estudiante de la Licenciatura de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UES. 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Glenda Jorge es estudiante de la Licenciatura de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UES. Asiste a clases diariamente con un int\u00e9rprete de lengua de se\u00f1as.<\/figcaption><\/figure>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hoy se celebra alrededor de todo el mundo el D\u00eda Internacional de las Lenguas de Se\u00f1as. Estas no son un simple sustituto de los lenguajes orales, sino lenguas con gram\u00e1tica y sintaxis propia. En El Salvador existen algunos centros donde los estudiantes sordos pueden cursar todas sus materias en esta modalidad. Pero la oferta es limitada y se reduce conforme se avanza en grado acad\u00e9mico. 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