En el a\u00f1o que transcurre se nos ha apoyado por televisi\u00f3n presentar m\u00e1s de 40 programas dedicados al libro y a autores nacionales, temas en los que debemos ser incansables. Estimular la lectura no solo a adultos sino a estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica. Con el convencimiento de que una sociedad lectora augura una ciudadan\u00eda sensible y capaz de conocer respuestas sobre convivencia y pr\u00e1cticas democr\u00e1ticas, apropiarse del logro de ejercer el derecho a ser escuchado como participante en una democracia en construcci\u00f3n. Ser un sujeto y no un objeto.<\/p>\n
La proyecci\u00f3n por la lectura desde la instituci\u00f3n p\u00fablica, en nuestro caso, nos permite acudir a una audiencia de adultos, ni\u00f1os y j\u00f3venes que acogen entusiastas las iniciativas relacionadas con el tema. Un ejemplo paradigm\u00e1tico ser\u00eda el de la biblioteca m\u00f3vil (Bibliob\u00fas) que visita comunidades en riesgo cuatro o cinco d\u00edas a la semana, incluyendo s\u00e1bados y domingos, seg\u00fan el inter\u00e9s de la comunidad. Despu\u00e9s de 10 a\u00f1os de labor institucional, el Bibliob\u00fas visita los m\u00e1s apartados rincones del pa\u00eds, de preferencia ah\u00ed donde no llega una biblioteca o no conocen un cuentacuentos o un animador de la lectura. Alguien que les facilite leer como un momento agradable.<\/p>\n
Otro proyecto de aprendizajes por medio del libro y la lectura es la organizaci\u00f3n de un Festival de Literatura Infantil, que cuenta con apoyo institucional, pero no podr\u00eda realizarse si no hubiese una sinergia entre distintos sectores del pa\u00eds que se apropian de la importancia de un evento que incide, no importa si en medida modesta, al desarrollo del pa\u00eds. Se sabe el aporte del libro y la lectura como eje estrat\u00e9gico de una educaci\u00f3n nacional.<\/p>\n
El octavo festival se celebra esta misma semana en la Biblioteca Nacional. Aspira a favorecer a participantes invitados de acuerdo con el inter\u00e9s de las comunidades y de entidades que las apoyan para hacer posibles los traslados y la organizaci\u00f3n en cada localidad del interior del pa\u00eds para asistir a una fiesta literaria. Los participantes son de educaci\u00f3n b\u00e1sica, de entre ocho y 12 a\u00f1os, de preferencia, que acuden a un espacio agradable bajo el lema, este a\u00f1o, \u201cPor la alegr\u00eda de leer\u201d. En a\u00f1os pasados fue \u201cLeer es maravilloso\u201d.<\/p>\n
Algunos especialistas no est\u00e1n muy de acuerdo con la animaci\u00f3n de la lectura si esta es un elemento distractor; argumentan que debe irse directo al libro, sin interferencias. Pero el festival no pretende esa v\u00eda directa, sino tratar de comunicarnos con ni\u00f1os en diferentes modalidades que les produzcan un momento inolvidable en su corta experiencia de vida aunada a aprendizajes de excepci\u00f3n. Entre otras cosas, conocen a escritores nacionales y los resultados de su creatividad.<\/p>\n
Recuerdo all\u00e1 en San Miguel, en una escuela p\u00fablica muy modesta, y en tiempos remotos, sin los medios de comunicaci\u00f3n de los conocidos ahora, ni siquiera radiodifusoras, excepto porque en las seis ciudades principales del pa\u00eds llegaba el peri\u00f3dico, siempre contaban con espacios de lecturas para los menores de edad. Fue mi caso.<\/p>\n
Recuerdo en segundo grado, bajo el calor de San Miguel, en el que no repar\u00e1bamos, pues no conoc\u00edamos geograf\u00edas diferentes para comparar, un maestro nos ley\u00f3 \u201cCoraz\u00f3n\u201d de Edmundo de Amicis. Ah\u00ed supe que hab\u00eda ciudades donde exist\u00eda la nieve y se jugaba con ella, mientras nosotros nos divert\u00edamos con los aguaceros diurnos. Y algo m\u00e1s en primer grado, en esa misma escuela p\u00fablica de San Miguel, a otro docente, quiz\u00e1 al director, se le ocurri\u00f3 llevarnos a ver una pel\u00edcula al Teatro Nacional (convertido en cine). Fue la primera vez que tuve la experiencia de ver una pel\u00edcula. Y tuvo la caracter\u00edstica, por el tema, de ser una experiencia inolvidable. El t\u00edtulo: \u201cLos hu\u00e9rfanos de Stalingrado\u201d. Por estar en el marco de una guerra mundial, tuvimos acceso a una exhibici\u00f3n que quiz\u00e1 no era para ni\u00f1os, pero nos permiti\u00f3 conocer a edad temprana la barbarie cometida contra ni\u00f1os en una guerra con el protagonismo invasor de un ej\u00e9rcito nazi. Conoc\u00ed el poder de las bombas. El cine fue mi medio de comunicaci\u00f3n m\u00e1s avanzado de la \u00e9poca.<\/p>\n
Esa pel\u00edcula y un a\u00f1o despu\u00e9s el libro \u201cCoraz\u00f3n\u201d me ofrecieron un aprendizaje sobre el mundo. Lo importante fue la imagen y la palabra, m\u00e1s que un argumento que podr\u00eda ser inentendible a esa edad temprana. Aunque s\u00ed, en ambos casos hubo emoci\u00f3n que es tambi\u00e9n elemento esencial para el aprendizaje.
\n\u201cCoraz\u00f3n\u201d de Amicis, publicado en 1886, me permiti\u00f3 saber en mi segundo grado valores c\u00edvicos, de solidaridad, me despert\u00f3 sentimientos tan importantes para formar la personalidad constructiva. Porque si es desde ni\u00f1o, mejor. Provocar sensibilidad ante el otro, como es el caso de los cuentos \u201cDe los Apeninos a los Andes\u201d y \u201cEl tamborcillo sardo\u201d; o los juegos inocentes de los ni\u00f1os lanz\u00e1ndose bolas de nieve. Tambi\u00e9n hay un cuento con un ni\u00f1o que escribe un diario donde expresa sus emociones particulares.<\/p>\n
De \u201cLos hu\u00e9rfanos de Stalingrado\u201d nunca supe m\u00e1s. \u00bfAlguien sabe? Recuerdo que a la hora de almuerzo discutimos temas de esa exhibici\u00f3n con un primo que estaba en sexto grado. Supongo que me ayud\u00f3 a explicar algunas situaciones sobre la primera pel\u00edcula de mi vida, cuando apenas ten\u00eda tres meses de conocer lo que era una escuela p\u00fablica que nos ofreci\u00f3 esos aprendizajes de variadas expresiones, con docentes que advirtieron la necesidad de leer o de comunicar elementos art\u00edsticos desde una edad temprana. Esa pr\u00e1ctica continu\u00f3 hasta llegar al s\u00e9ptimo grado, en el \u00e1rea de la m\u00fasica, siempre en instituciones p\u00fablicas de San Miguel.<\/p>\n
Sin duda esas im\u00e1genes en la memoria repercutieron para introducirme a un oficio de creatividad art\u00edstica, pese a mis diversas proyecciones de adolescente que incluyeron f\u00fatbol, matem\u00e1ticas y docencia desde temprana edad.
\nNota. Dedico esta columna a quienes permitieron fundar el Festival Infantil. Cito a los que ya no est\u00e1n con nosotros: al poeta Ricardo Lindo y al poeta chicano que nos visitaba desde California, Francisco Alarc\u00f3n. Un saludo hasta la galaxia en infinito movimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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