Explicar el valor del dinero a un ni\u00f1o de cuatro a\u00f1os puede ser complicado. Hace poco, viendo televisi\u00f3n con mi hijo de esa edad me pregunt\u00f3 por qu\u00e9 no compraba un pick up como los \u00faltimos modelos que salen en los anuncios. Le respond\u00ed que no ten\u00eda el dinero para comprarlo.<\/p>\n
Fue lo primero que pude pensar y me falt\u00f3 decirle que tampoco lo necesitaba. \u00c9l se fue corriendo a su cuarto. O\u00eda que hurgaba en su mochila de los minions y regres\u00f3 tan r\u00e1pido como se hab\u00eda ido. Me dio una moneda de $0.05 que encontr\u00f3 tirada en el k\u00ednder. \u201cAqu\u00ed tengo dinero, pap\u00e1, es tuyo para que compres un pick up\u201d, me dijo, convencido. \u201cAnda, apurate\u201d, agreg\u00f3. Desde entonces ha inundado nuestras conversaciones con preguntas como: \u201c\u00bfQu\u00e9 es un due\u00f1o?\u201d \u201c\u00bfCu\u00e1nto vale eso?\u201d \u201c\u00bfQu\u00e9 es valor?\u201d Las repite cada vez que puede y en momentos inesperados.<\/p>\n
A\u00fan no ha llegado a cuestionar c\u00f3mo alguien puede morir de una enfermedad si hay tratamientos para combatirla pero no los puede pagar, o por qu\u00e9 hay desnutrici\u00f3n en pa\u00edses donde no hay problemas de escasez de alimentos y los anaqueles de las tiendas rebosan de comida. Tampoco me emociona explicarle que muchos determinan el valor de una persona por cu\u00e1nto dinero acumula en su cuenta bancaria. O que la manera en c\u00f3mo se invierte el dinero representa las prioridades que un individuo o instituci\u00f3n posee. En qu\u00e9 gastar \u2013lo mucho o lo poco que se tiene\u2013 puede decir m\u00e1s sobre nosotros que cualquier discurso. Aquellos objetos, experiencias o personas por quienes invertimos el dinero que, en la mayor\u00eda de los casos, tanto cuesta ganar. Igual pasa con los gobiernos y quienes los presiden. Su gasto infiere mucho de sus prioridades.<\/p>\n
Ese es el caso salvadore\u00f1o. El Ministerio de Hacienda ya present\u00f3 el presupuesto para 2018, y de entrada salt\u00f3 a la vista el gasto orientado a Educaci\u00f3n. Una cantidad casi igual a la del a\u00f1o en curso y a\u00fan lejos de la promesa de la administraci\u00f3n S\u00e1nchez Cer\u00e9n de llegar a invertir el 6 % del Producto Interno Bruto (PIB) en esa cartera de Estado. Es un p\u00edrrico aumento de $5 millones (de $925 millones a $930 millones) que no est\u00e1 acorde, en lo m\u00e1s m\u00ednimo, a las grandes necesidades que se viven en el campo educativo, donde se tienen escuelas con baja calidad educativa, ba\u00f1os en mal estado, techos destruidos, \u00e1reas de recreo en deterioro, entre otras. Hace unos a\u00f1os, un estudio de ICEFI y Plan Internacional se\u00f1al\u00f3 que El Salvador invert\u00eda apenas $1.55 al d\u00eda en sus ni\u00f1os, mientras que en Costa Rica \u2013que tampoco es una utop\u00eda\u2013 la inversi\u00f3n era de $4.91. Con el agravante que cada a\u00f1o El Salvador aumentaba menos de $0.20 esa inversi\u00f3n por cada ni\u00f1o.<\/p>\n
La crisis en las finanzas p\u00fablicas no es excusa cuando el mismo ministro de Hacienda ha dicho que hay \u00f3rganos del Estado con presupuestos \u201csobrados\u201d, como la Corte Suprema de Justicia (CSJ) o la Asamblea Legislativa, que se recet\u00f3 $3.4 millones en aumento de salarios para 2018. En los momentos de crisis quedan marcadas las prioridades de cada quien. No deja de ser ic\u00f3nico que en una ciudad como Santa Tecla se haya construido un imponente Centro Judicial Integrado mientras el Centro Escolar Daniel Hern\u00e1ndez, en pleno centro de la ciudad, se cae a pedazos. Seg\u00fan una cifra que se baraj\u00f3 en el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CONED), que elabor\u00f3 una propuesta que fue entregada al presidente de la rep\u00fablica, se necesitan alrededor de $12,500 millones en 10 a\u00f1os para que la educaci\u00f3n en el pa\u00eds sea de primer mundo. Algo descabellado de invertir en ciudadanos \u2013nuestros ni\u00f1os\u2013 que, al parecer, son considerados de cuarta categor\u00eda.<\/p>\n
Hace unos a\u00f1os escrib\u00ed un reportaje del funcionamiento de las escuelas \u201cunidocentes\u201d en El Salvador, escuelas en los caser\u00edos m\u00e1s perdidos del pa\u00eds en donde un profesor imparte lecciones a varios grados de manera simult\u00e1nea. Esa es la educaci\u00f3n a la que tienen acceso los m\u00e1s pobres. Funcionan con lo m\u00ednimo o menos. Muchos ni\u00f1os llegan seducidos por el refrigerio que brindan. En uno en particular, el Centro Escolar La Monta\u00f1a, de Tacuba, se quedaban d\u00edas sin su raci\u00f3n de alimentos por retrasos de las autoridades. D\u00edas despu\u00e9s, un profesor me dec\u00eda que siempre habr\u00eda una explicaci\u00f3n de parte del Gobierno: que antes estaban mucho peor, que poco a poco se va superando la brecha, que se ha mejorado. Sin embargo, cu\u00e1ntos funcionarios mandan a sus hijos a las escuelas, cu\u00e1ntos sufren porque sus hijos no est\u00e9n en un lugar adecuado para aprender o que el centro escolar se quede sin agua potable. A ellos no les afecta, por eso no les importa. Sencillamente no son prioridad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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